新生化AP考试分数激起教育界持续质疑

高级先修课程（AP）一直被视为通往名校的快速通道，可以让高中生提前获取大学学分。最近有报道称，AP 考试近年来进行了调整，导致考试分数提高，更多学生在 AP 考试中获得高分。

这一现象引发了质疑之声，有人认为考试机构可能通过提升分数来提升 AP 课程的吸引力，借此促进业务增长，这本质上是一种商业策略。

负责 AP 考试的非营利组织美国大学理事会表示，他们更新了评分方法，用大数据分析取代专家组评估，以更准确地反映 AP 学生在课程中的掌握程度。

这一改变导致数十万学生在热门 AP 课程中获得及格分数，例如美国历史和美国政府。

包括教师、补习班和大学管理人员在内的许多人对 AP 考试的近期变化和分数提高保持怀疑态度。

俄勒冈州立大学副教务长 Jon Boeckenstedt 指出：“AP 课程的初衷是让有能力和学术成就的学生在大学中抢占先机，这是无可厚非的；但我认为这实际上是一种商业手段。”

在美国大学理事会在拉斯维加斯举行 AP 教师年度会议之前，该组织向教师们说明，AP 美国历史课程是九门课程中考试分数低于 60% 至 80% 的课程之一，并且已根据新流程调整了分数。

在加利福尼亚州教授 AP 美国历史课程 25 年的老师 Mark Reindl 在查看 7 月学生考试成绩时惊讶地发现，竟有 76% 的考生通过了考试，而且许多人得分相当高。

往年通过考试的比例通常不超过 40%。

Reindl 感慨道：“真是令人震惊。”

美国大学理事会表示，该组织仍在调整其他几门科目，包括最受欢迎的 AP 英语课程，该课程现已吸引超过 50 万名学生参加考试，这意味着明年可能会有更多学生因获得更高 AP 成绩而欢呼。

美国大学理事会 AP 计划负责人 Trevor Packer 强调，这些变化并非为了招收更多学生，“我们希望能对学生的努力给出公平而准确的评价，这与分数的提高或降低无关。”