1.终于来了，世界上第一个冷冻人已解冻，50年过去，真的能复活吗？

导语

2024年6月，堪萨斯州大学最后一位英文教授詹姆斯·贝德福德被其爱人麦琪·赖特带到太平间，长达57年的等待终于迎来了解冻的一天。

这位教授曾说过，我相信不久的将来我一定能重返世间，但最终这名世上的第一位被冰冻人最终发生了意外，解冻实验失败了。

人类历史上的第一个被冰冻的人解冻失败，科学界的挑战也随之到来，人体冷冻真的能够复活吗?

人类历史上首位被冰冻的人。

自从现代医学诞生以来，人类对于生命奥秘的探索就从未停止过。

但天道残忍，人类经常会在寻找答案的路上遭遇与疾病的折磨和死亡紧紧相连。

在这样的大背景下，各种与生命延续有关的科技应运而生，人体冷冻也仅仅是其中一个受关注的研究领域。

1965年，一个令人瞠目结舌的消息传出—来自美国密苏里州的詹姆斯·贝德福教授因晚期肾癌选择了冷冻。

为了生生不息，他成为了人类历史上第一个冷冻人，而就在57年后的2024年6月，当他的遗体被解冻时，一场压轴绝味的意外发生了。

冷冻流程。

人体冷冻不是一件简单的事情，首先，我们要弄明白人的死刑了，因为只有冻结后的人才不会出现组织损伤和死亡。

人的死有两种，一种是生物级别死亡，另一种是神经级别死亡，只有神经死亡的人才能冷冻。

生物死亡是一种不可逆转的过程，意味着细胞死亡，而细胞死亡是基于蛋白质不能够继续运行这一事实的。

在生物学上一定要经过大脑神经元坏死以后才能看作是死亡，因为只有大脑神经元细胞存活，人体才会有呼吸和心跳，这意味着一个人的大脑神经细胞死亡就意味着死亡，所以只有大脑神经细胞不能够修复时才能称之为死亡。

所谓的冷冻人就是将人体在神经级别死亡以后用一些特殊的方法通过大脑冷冻来保存人类生命的。

1960年初人体冷冻就被提出这个概念，但因为技术的问题人类并没有找到一种方法用来冷冻大脑并重现失去的大脑结构。

随着21世纪的到来人体冷冻技术就逐渐的被提升了起来，虽然大脑冷冻复活还是一件不现实的事，但是用这个技术来保存器官的确是一种很好的方法。

人类首次冷冻人类的事件是福克斯公司1957年到1960年间所做的一次实验。

当时他们想尝试冷冻一个50岁以上的人，好在遇到一个在病危期间尚未死亡，这给了他们一个机会。

但可惜的是由于人类并没有合适的冷冻液来保存他，最后只能救治一天以后牺牲的人的生命。

但正因为有了这次实验之后人类才找到了冷冻液来保存人类的方法。

这就是我们所知的冷冻人方法。

任何一个人只有当他的血液被替代掉并且全身注满了冷冻液之后就能被冷冻保存起来。

但在这之后他还会有一个非常重要的程序要做。

在检查完身体各个部位到底是不是充满了冷冻液以后就要冷冻了，但是这个过程可不是一蹴而就的，它需要花费数个小时才能冻结干净。

这就需要我们用冷冻箱或者是真空冷冻机来进行冷冻之后就可以将他放在合适的地方保存起来。

根据人的体型不同，接下来的冷冻过程就会有所不同，但不管怎样这个过程都会花费40天到几个月不等，这取决于我们当时的冷冻过程是不是完全成功。

只有经过这些没有死亡的人才能在未来用大脑冷冻技术带领我们的科技走出另一条新的道路。

冷冻人解冻实验失败。

2024年6月份，在等待了长达57年的人类历史上第一位冻结人终于迎来了解冻的日子。

在太平间里的解冻仪器打开，人们兴奋的等待着他的重生，然而此刻却传出解冻失败的消息，不仅失败的解冻机器发生了故障，我们冻结的人也发生了意外。

当科学家们着急忙慌的将他的遗体送到另一家冷冻机厂商的实验室进行了另一轮的解冻实验时，他们都愕然于此刻的场景，人体冷冻过程中发生的一切并没有我们想象的那么美好，许多人体组织都被冻得支离破碎，严重的甚至是完全消失了。

看到这个场景科学家们也非常心碎，人类历史上第一个被人体冷冻的人最终未能重返人间，这次的尝试也以失败告终。

这一次的解冻实验失败并不代表大家的努力付诸东流，甚至大家为这一次失败的解冻实验高兴，因为在这一次过程中大家得到了关于人体冷冻各个环节信息，而这些信息对于我们了解人体冷冻技术方面是非常有帮助的。

每一次尝试都意味着大家对其了解更多，不管结局是好是坏，这都是科学家们对于未来探索的砖瓦之一。

既然事情已经发生了，我们也只能去解释这次解冻实验失败的原因所在。

首先，这次失败是由于早期技术的限制和冷冻流程不完善所造成的。

这次冷冻实验失败是由于早期我们并没有找到合适的冷冻液来替代我们的血液，致使我们的身体组织受损害的情况，在这次实验中我们的身体组织因为没有合适的冷冻液替代血液所以导致其中的水分在冻结过程中会产生冰针，这极大的破坏了我们的身体组织，甚至还会导致组织蒸发，从而让我们的身体组织出现现在这种状况。

除此之外，我们身体的大量细胞死亡也是这次解冻实验失败的原因所在。

当我们的大脑神经细胞死亡后就意味着我们的身体将会出现各种问题，为了能够将我们的整个身体组织冻结成功，我们的身体细胞也必须全部死亡才行，但这极大的降低了我们的身体组织能够被完全保存下来的概率。

我们的身体组织中虽然有一部分的细胞死亡了，但这并不能代表我们的冷冻实验就失败了，毕竟这只是一个开始，我们人体冷冻技术还有很多未知的地方等着我们去解开。

人体冷冻技术对世界的影响。

人体冷冻技术的发展不仅仅是为了探索生命奥秘提供新的可能，更是为了为人类带来以前无法想象的机会和未来。

在我们解开人体冷冻技术的奥秘后，人类将面临重现生命的可能，这一技术不仅能够带来机会，也会给我们带来新的机会挑战，人体冷冻技术对于整个世界的影响有许多方面可以探讨。

首先，关于冷冻技术的伦理问题将会成为人类社会关注的焦点。

人体冷冻技术为生命带来了新的可能性，但人类社会长期以来对生命与死亡的认知，也造就了对生命和死亡的种种观念与伦理纠葛。

人体冷冻技术的出现难免会引发与富人垄断资源、社会不平等、冻结前对患者的同意和冷冻后的自由选择等涉及人性与伦理的讨论和争论。

此外，人体冷冻技术的出现也将成为大众关注的热点。

即便放到科学技术发展的全局来看，人类对于冷冻技术永远无法获得百分之百的胜算，在众多冷冻人中，只有冰冻时间短的人们才有可能在未来重见天日，长时间冰冻的人们几乎不可能存活，而放到人性的角度来说，生者只会关注最终的结果，这就导致部分冷冻人死后的情况不明，人们难以获知冷冻人的冰冻后的生活质量，这将长期为人们提供关注的讨论素材。

最为关注的或许是大脑冷冻技术的进展。

当前，尽管人体冷冻技术已曾大放异彩，但人类更关心的是大脑的冷冻与复活。

处于神经性死亡而冷冻保留下来的人，最终要达到的目的是为了保留其记忆和个性。

而这项技术的突破不仅取决于现有的大脑冷冻技术，还要依赖于脑科学的进展。

虽然目前不乏机构提供大脑冷冻服务，但大脑体积较小，且受到复杂的组织结构和神经网络的影响，以目前的技术来说，恢复复杂的人类记忆和个性还处于遥远的理论探索阶段。

技术虽然未必直接导致伦理争议，但其应用却不得不与众多伦理关怀相互匹配，只有技术和人性相互协调，冷冻人类才有可能成为一种被广泛应用的现实。

结语

人体冷冻技术的诞生、发展与应用离不开科学家们的智慧与刻苦努力。

在这方面，我们期待科学家们不断尝试开发新型防冻剂或者应用更为先进的纳米技术，以便尽快改善人体冷冻技术，实现对生命可能的延续与复活。

随着科学技术的不断发展，人类社会无疑会迎来崭新面貌，未来的世界将多姿多彩、充满无限可能。

2.从娃娃抓起发出自己的声音

不久前，中国CGTN女主播刘欣和美国福克斯商业电视台女主播翠西·里根就公平贸易、知识产权、关税等一系列热点话题上演了一场“跨洋对话”，不仅吸引了多家国际媒体的关注，也引爆了全网流量。虽然原来诸多网民期待的“激烈辩论”变成了“温和访谈”，但是在这样一次全球瞩目的“约辩”之后，探寻辩论教育的源头及其在欧洲的发展脉络，无疑有助于我们正本清源地了解辩论背后的学问和门道。

辩论起源于希腊，公民们要达成决议把某人驱逐出雅典，需要辩论。辩论赛则发轫于英国公学，以培养日后在议会、报纸上扯嘴皮子打笔仗的能力。在英国，辩论是社会阶层上升的必经通道；在法国，辩论则是培养公民素质教育的核心环节；而对于慢性子的德国人，中学教育和德语学习里的辩论训练尤被重视。

可以说，在欧美文化里，律师、学者、政府官员等高收入和高社会地位的行业都把善于辩论视为入门的核心技能。私立学校着力培养学生的口才，也正是为学生日后能顺利进入这些行业打基础。在欧洲，越来越多的学校都开始把辩论引入学校教育，“辩论教育要从娃娃抓起”早已是各国的共识。

英伦辩论教育

关键词———学校权杖

辩论在小学课堂里就可以开始了

苏格兰一家中学的课堂上，学生们面对面站成两排，他们要辩论的题目是“建设核电站是利大于弊还是弊大于利”。一边代表赞成的观点，一边则代表反对的观点。作为评判，学生杰克将行走在这个由两列学生构成的小巷中间，每个人只能用一句话来表达他的观点，杰克在听了这个人的观点之后，再决定是否向他靠近。一位女生说：“核电是可再生资源，对于减缓气候变化能起到决定性的作用。”杰克向她靠近一大步。这位女生对面的男生说：“核电很不安全，比如日本福山核电站泄漏事件就给大家敲响了警钟。”杰克也同意他的观点，但是没有那么的认同，他向那位男生只靠近了一小步。杰克就这样之字形地在这条小巷中前进，到最后，他离支持建设核电站的那一列同学更近一些，支持核电站的那一组取得了胜利。

这就是辩论练习中的一种，叫做小巷辩论。“说英语联盟”（ESU）目前正在全英国的课堂里推广辩论，把辩论作为一种教学手段。ESU是一个以提高沟通技能和信心为宗旨的国际教育公益组织，1918年由作家和媒体人艾福林·伦契爵士创立。目前ESU在英国有35个分部，在全世界有50多个网点，通过组织辩论、公共演讲和学生交流项目来提升英语能力。

很多老师以为只有他们先成为一个好辩手，才能够教学生辩论，但其实这是非常错误的观念。辩论可以用多种形式来进行，参加的人数也可以非常灵活。比如在上述小巷辩论当中，所有的学生都能参加，每个人只要组织好一个观点就可以。

另一种在英国课堂上经常采取的辩论方式叫气球辩论。它是一种假设的场景：一个热气球遇到了麻烦，要在乘客里选一个人扔下去。那么热气球里的每个乘客都有一分钟来捍卫自己的生存权，比如他们可以从假想的种族、性别、职业、社会身份等各个方面出发，来陈述为什么自己的生命是不应该被牺牲的。最后以观众表决来定胜负。而观众也不只是被动地听着双方辩论，他们可以提问，也可以表达自己的观点。另外还需要一位主席和一位看时间的人。

在这样的课堂辩论上，不同性格的学生可以承担不同的角色，比如说内向的人可以去组成研究小组，提供材料和弹药，或者充当主席。学生们还可以轮流担任不同的角色。这样的辩论训练当中，最重要的就是要有一个好的议题。一个好的议题，让双方都有发挥的空间，也能够激励学生去做研究收集资料。

对于中学生，辩论题目可以出自所学科目。比如说，莎士比亚剧本对女性形象的塑造，诺贝尔奖应该发给谁？是不是应该禁止人类克隆？政府应不应该支持人类登陆火星项目，动物实验是否应该被禁止？父母是否被允许选择婴儿的性别？是否所有学生都应该有一个课外兼职工作。总之可以是任何科目里的内容。

适合小学生辩论的话题有：小孩可以自己决定自己的上床时间吗？小学是否应该禁止有家庭作业？投票年龄的下限是不是应该定为10岁？学生可以选举自己的老师吗？学生得到好的成绩，是否应该得到经济鼓励？孩子们是否应该把自己的零用钱捐给慈善机构？霸凌其他人的小孩是否应该被开除？

那么什么样的辩论是好的辩论呢？ESU认为，一个好的辩论必须具备以下几个要素：第一，双方是以理服人，都能拿出事实和统计数字来支持己方的观点。第二，表达得体。辩手们能够用正确的语速音调，有遣词造句和身体语言，来赢得观众的注意并表达出自己的观点。第三，倾听和回应。要能够有批判的、仔细倾听对方的观点，然后进行有理有据的回应。第四、组织语言和时机，好的辩手知道怎样组织他的语言，也知道在什么时候说什么话最合适。

英国人认为，辩论在小学课堂里就可以开始了，这对于孩子们发展语言能力至关重要。孩子们应该逐渐能轻松地在一群人面前表达自己的观点，带着批判性思维去倾听，并对别人的观点进行回应。老师们发现，辩论的训练对于提高学生的写作能力有立竿见影的效果，因为辩论能够让他们知道如何去组织自己的文字，并且更清晰地表达观点。贝德福郡大学的研究已经表明，辩论训练可以把学生在所有科目的SAT成绩提高6~19个百分点。

辩论还可以提高学生的研究能力，尤其是当你给孩子们一个他们并不熟悉的领域里的题目的时候。不过，当辩论的题目来自他们本就熟悉、不需要提前准备的领域，辩论则可以让他们从自己的立场来思考问题，形成观点。这也是非常重要的。

辩论可以打开学生们的视野，也能够让他们开始去思考一些重大的伦理问题，帮他们学会从一系列不同的视角来切入问题，这才是至关重要的人生一课。这个经历对于他们能够顺利进入中学和开启以后的生涯都非常的重要。

辩论也能够提高孩子们的自尊。当孩子们意识到有人想倾听他们的意见，他们的意见是重要的，就会有一种强烈的被肯定的感受。

目前辩论还没有被列入英国小学的国家教学大纲，是否把辩论纳入课程安排，这由学校自行决定。很多英国学校都有辩论俱乐部，不同学校的俱乐部会举行比赛，有地方的也有全国性的。ESU组织的“学校辩论赛”已有六十年历史，这是英格兰中学历史最悠久、规模最大的辩论赛，去年一共有超过300所学校在英国各地参加了100多场辩论赛。

2016-17年，伊顿公学夺得了冠军，但是这并不意味着公立学校就处于劣势。在1993年，来自迪拉姆·约翰森公立学校的阿曼达·普利查特就夺得了冠军，这时距离她的学校创建辩论俱乐部仅仅两年，而迪拉姆·约翰森学校也是当年唯一进入决赛的公立学校。现在，参赛学校里53％是公立学校。

阿曼达小姑娘在夺冠后次年进入牛津，2005年成为首相办公室的医疗事务负责人，目前是英国最大的全国医疗系统信托基金的首席执行官。阿曼达说：“那次辩论赛的经历打开了另一个世界的大门。刚开始的时候，我们在那些看起来像城堡的学校里比赛。不过我们丝毫没有没吓到，我们只是想：放马过来吧！辩论让我对外部世界越来越感兴趣，我订阅《经济学人》，从准备辩论题目的研究里我学到了许多，这让我从之前封闭的小世界里走出来。辩论让我能充满自信地站在人群面前，从自己的立场出发思考，并回答各种我没有准备过的问题。辩论也让我学会把问题化整为零，有逻辑地梳理问题，并严谨周密地组织自己的观点。”

今天的阿曼达管理着每年13亿英镑的基金收益和1.5万名员工，每年为200万病人提供服务。她说：“我的工作涉及复杂的战略和运营决策，要在多个利益相关方和互相冲突的意愿里推进工作。我在辩论里学到的技能让我不会对复杂事物望而生畏，让我有无穷的积极能量，这对我的工作大有帮助。”

学校辩论赛，直译过来就是“学校的权杖”（School’sMace）。Mace是权杖的意思，即在英国下议院放在发言人桌子上的权杖，它是下议院权威的象征。Mace也是一种辩论形式，在ESU系统里的辩论俱乐部经常采用这种形式。四人分成两组，开场白都是“本院认为——”，正方和反方的一辩和二辩轮流发言，每人发言时间的上限是7分钟。四人都发言完毕后，观众就可以发问，两队成员不是立即回答观众，而是在总结陈词里予以回应。总结环节中，每队成员各有四分钟，用来强调本方观点，反驳对方观点，并回答观众问题。

在1995年之前，“学校的权杖”还叫做“观察者权杖”，因为《观察者》周刊从1957年开始举办中学生辩论赛。可以想象，那个时候的辩论赛是私校男生的天下。直到1966年，才第一次有全女生组合的辩论队在地区赛中突围，成功晋级全国比赛。也许正因此，那一年的辩题是“男女同工同酬”。这一支女队拿下了全国冠军。最佳辩手海伦·泰勒的照片登上了《观察者》周刊，还被BBC黄金时段的访谈节目“今天”采访。

男性主持人降尊纡贵地问海伦：“你不认为你们的成功将影响男孩子们对辩论的兴趣吗？”海伦脱口而出：“那也不是他们唯一感兴趣的事。”海伦后来攻读文学，在女性主义和黑人政治上造诣很深，身兼教授、文学节组织者、电视节目制作人多职，她说：“辩论教会我如何建立并打造观点，去显示智识的力量，去学会如何说服和诱导，这是所有年轻人都应该学的东西。”

辩论赛的舞台上，处于弱势的群体收获更多，不管是出身普通家庭的公立学校学生，被传统认为不应该能言善辩的女性，还是在公共空间里缺少发声机会的少数族裔，都在辩论过程里找到了自己的声音，学会了如何面对那些“赢在起跑线”上的私校学生，并将其打败。

可以想象，英美学校的辩论俱乐部为平民家庭出身的孩子打开了这一扇门，解除了他们的自我设限。出众的辩论能力和面对压力的镇定自若是他们的随身利器，帮助他们翻越前方一座又一座山。

法国辩论教育

关键词———陈情书

培养公民素质教育的核心环节

在欧洲大陆，越来越多的学校都开始把辩论引入学校的教育。法国小学的教学大纲里已经提出了对辩论能力的培养要求，读二年级（CE1）7~8岁的小孩应该具备口头辩论的能力。他或她在讨论和辩论中要能够倾听另外一方的观点，把握住对方所说的要点，要能够提出问题来帮助自己更好地理解对方的意思；要能够表达自己是否同意某个观点，并且对此作出个人的解释。

四年级（CM1）（9~10岁）的小孩要具备能用文字进行讨论和辩论的能力。他们要能够用书面的形式来进行辩论，能够用组织得当的观点来表达自己的意见，同时还要能够用分析性的语言来比较其他人的观点。

巴黎的一间小学，二年级课堂里，哲学课已经开了好几年。怎么让小学生理解哲学概念呢？哲学辩论就是很好的工具。哲学讨论会每周一次，孩子们走进教室，围坐成一个圈。老师点燃一罐蜡烛，把它放在地板上，蜡烛象征在辩论中流逝的时间，而仪式感则让孩子们进入了严肃思考的境界。另一个象征性的道具就是一个纸筒，它有些像英式辩论里所谓的“权杖”，想发言的人要把这个纸筒拿在手上才能发言。老师苏菲介绍今天辩论的主题：话语是否会伤人。然后大家就开始了10分钟的集体反思。

一个小女孩说：是的，我觉得话语是可以伤害到人的。有时候，说话音调的改变也会让你觉得那个人不喜欢你，就会让人很受伤。小男孩约瑟夫说，有一个同学说你的皮肤很丑，因为和我的不一样，她这是种族主义。苏菲老师补充说：她通过话语形成了伤害的行为。约瑟夫说：是的，话语也是行为。而且，我们每个人都是不一样的。

在大家发言的时候，有一位“书记员”把大家的观点都写下来。

在这个学年里，班上已经讨论了许多题目：友谊，信任，自由，商业化。每周一次的讨论课是大家最期待的时刻。约瑟夫说：开始会觉得这些很复杂，你不知道如何去讨论这些题目。但是后来就变成很高兴的事情。他的一名女同学说：“我觉得我应该是做的很好，因为我说话的时候大家都在倾听，别人发言时我们也在倾听，然后他们都让我再多说一点。”

通过辩论课，孩子们学会了在评估别人观点的基础上形成自己的判断，而这正是公民教育里的关键一环。法国人对辩论的重视起源于法国大革命。1789年，教士阶级、贵族阶级和其他人这三大等级都怨声载道，国王路易十六为了表达诚意，邀请三个等级的成员提出自己的不满和愿望。三大等级最后形成了各自的陈情书（TheCahiersdedoléances，简称Cahiers）。国民们，尤其是第三等级的工人、农民和中产阶级首次有机会以正式的书面方式表达自己的诉求。与其说这些陈情书是对朝廷的控诉，不如说是提出一些改革建议。但是，斟酌书写陈情书，迫使法国人民去思考法国所面对的问题。广泛的政治讨论终于还是点燃了革命的火焰。

法国政体几经变迁，陈情书的传统却保存了下来。在今天的每个法国城市，市民们还是会在市政厅集会，草拟陈情书，比如“停止政客的特权”，“把公路限速从每小时80公里提高到90公里”，“重征财富税，暂停退休金税”。就在2018至2019年之交，面对声势越来越浩大的黄马甲运动，总统马克龙也偷师路易十六，邀请各方面汇总诉求，整理出一份陈情书。随后，他发起了全国大辩论，想以疏导分流的方式平息黄马甲抗议运动。

从小学二年级开始就被培养的辩论素质，最后难免会在某一份陈情书上体现出来。

德国辩论教育

关键词———青年辩论竞赛

辩论从娃娃抓起，辩论教育则要从老师抓起

18世纪至19世纪之交，法国最出色的才女斯戴尔夫人说：“德国人实在闷死我了，他们用那么长时间才能说完一句话，法国人交谈，则是每说出一个字对方立即能明白你是什么意思。”德国人性子隆重，喜欢用被动式，重要的词都放后面，不说到句子结尾就无法确定对方的意思。

但是，这样慢性子的德国人同样重视辩论，尤其重视在中学教育和德语学习里的辩论训练。从2002年开始，赫提基金等几个非盈利组织在联邦总统的支持下创办了青年辩论竞赛（Jugenddebattiert），每年大约有1500万欧元的运营资金，是德国规模最大的私人基金支持的语言和政治教育项目。发起这样的项目，目的还是在于鼓励年轻人积极参与各项事务的讨论和公共空间的建设。但是，近年来西方国家里，新一代醉心于物质享受、感官刺激和消费，不再有兴趣参与公共空间里的各种活动。这当然是资本主义逻辑发展的结果，公共空间在萎缩，在变质，快要名存实亡了。在这个意义上，“青年辩论”可以被视为对现代公共空间重建的一种尝试。

辩论从娃娃抓起，辩论教育则要从老师抓起。“青年辩论赛”送培训下学校，让老师和学生们都有机会接触到辩论，比赛为训练提供了当下的目标。德国的青年辩论赛分7-9级（ESM年级2-4）和10-13级（ESM年级5-7）两个级别，先地区选拔再全国竞赛，目前共有700所学校参与了竞赛。

青年辩论赛的主题基本都取自社会议题，比如“公共场所是否该有视频监控？”“特定街道和广场上的餐馆外是否应该禁止饮酒？”每场辩论长达24分钟，正反方各有两位成员，开始时每人有两分钟不会被打断的发言时间，然后是12分钟自由辩论，最后每位成员有一分钟来总结发言。每年6月，就是总决赛的日子，德国联邦总统将作为比赛的赞助人出席决赛。总决赛的评委由三位专家组成，根据专业程度、表达力、谈话能力和说服能力给每位选手打分，满分是5分，每位辩手最高能得到60分，分数排名就是比赛名次。专业度反映的是辩手之前做准备的深入程度；表达力则体现在语言的流畅和修辞的贴切；谈话能力评估的是辩手对其他人的回应，带领谈话节奏的能力。最后，说服能力则用来评估观点本身组织得是否高明，所有的论点是否讲得明白，能不能说服人。这个评委构成和评判标准，根本就和博士论文答辩差不多嘛。

从2004年开始，青年辩论赛的疆域又扩展到把德语当做外语来学的人群。这一年，在中欧和东欧的十个国家都举办了青年辩论赛，中国、西班牙、葡萄牙和六个美洲国家也通过歌德学院为当地学德语的学生举办了类似的竞赛。把德语当第二语言或者外语来学习的人们参与辩论的目的可不一样，不是为了更好地参与政治，而是要学好德语：扩大单词量和表达方式，学会起承转合。

如今，在德国，把德语作为第二语言来学习的人们也有机会参与这个竞赛。八个联邦州已经决定引入青年辩论赛，尤其是那些移民学生比例更高的州，比如北莱茵-威斯特法伦州、巴伐利亚州和巴登-符腾堡州这样的地方。克劳迪亚·霍蓓雷恩曾经在中国当德语老师，2011年至2014年间，她作为带队老师参加了这个比赛。她说：“我的中国学生总问我哪一边观点才是正确的，要过了一段时间以后，他们才领会到辩论里没有正确观点这一说。”

现在，克劳迪亚回到德国，负责推动移民参加青年辩论赛的项目。从中国得到的经验让她认识到，虽然在德国文化里辩论非常重要，但是在很多文化里，辩论并没有起很大作用。让来自各种背景的年轻人学会从不同角度阐述一个话题，并接受不同观点，是个浩大而长期的工程。

3.世界上第一个冷冻人已解冻，57年过去，他还能复活吗？

“2024年6月，医生唐·卡特在得知冷冻人的“开创者”已经去世后，没能留下任何遗嘱或者留言，便匆匆赶到纽约，唤来贝德福教授的儿子。
医生对他说:‘很抱歉，你父亲的冷冻协议被违反了，他可能再也不能复活了。’
于是唐·卡特便开始对贝德福教授进行解冻。
然而这位冻伏已57年的癌症患者，在被解冻之后，已经憔悴苍老，全身的血液也已经冻成了红色的冰块……”

导语

2024年6月，医生唐·卡特在得知冷冻人的“开创者”已经去世后，没能留下任何遗嘱或者留言，便匆匆赶到纽约，唤来贝德福教授的儿子，并对他说:“很抱歉，你父亲的协议被违反了，他可能再也不能复活了。”
于是唐·卡特便开始对贝德福教授进行解冻。
然而这位冻伏已57年的癌症患者，在被解冻之后，已经憔悴苍老，全身的血液也已经冻成了红色的冰块。

作为人类历史上第一个被冷冻的对象，一旦贝德福教授真的复活过来的话，那么这将会是一项不可思议的壮举，一段史无前例的生命奇迹。
然而，如果他不能复活，那么这项被视为“拯救人类”的技术，到底出了什么问题?
这项技术为何会被人们遗忘?
贝德福教授又是为何会选择这项技术?

一、被冷冻的癌症患者。

1967年，贝德福教授从美国密西根州的一所大学来到俄亥俄州立大学担任生物学教授，他是一位生物学家，同时也是一名癌症治疗领域的专家。
然而，就在他来到俄亥俄州立大学任教的当年，不久之后，便发现自己患上了晚期胃癌。

在当时，癌症的治疗水平差强人意，尤其是像贝德福教授这样早期并没有症状，但是却已经发展到了晚期的患者，这种情况更加无法医治。
当医生告知贝德福教授时，他悲痛欲绝，毕竟他才40多岁。
他在美国的家人也表示了对于贝德福教授病情的担忧和悲痛，然而贝德福教授已经有了自己的打算。

在贝德福教授被确诊患上癌症之后，他立刻就决定要将自己的遗体进行冷冻，并选择冷冻后的遗体在未来有一天可以用更先进的技术将他复活。
因此，当贝德福教授的家人前来看望他时，他便向家人透露出了自己的这个想法。
贝德福教授告诉自己的家人:“我将会选择进行冷冻，如果有一天能够研究出更先进的治疗癌症的方法的话，那么我就可以在那个时候复活过来。”
贝德福教授的这个想法也得到了家人的支持，但家人也为贝德福教授这个选择感到不舍。

然而，尽管他们的感情很深，但现实和人生的选择毕竟要讲究权衡，贝德福教授的家人也知道贝德福教授自己的想法，因此在得到贝德福教授的同意后，他们也开始寻找与这方面相关的人员。
最终，他们找到了一位名叫“唐·卡特”的医生，而唐·卡特在当时也是一名“冷冻人”的新秀，这项技术也是他在当年搭建起来的。
唐·卡特这辈子最大的梦想就是能够活到这项技术被成功实现，并且可以应用在自己的身上，用这项技术将自己冷冻起来，直到有一天能够被成功复活。
但是唐·卡特最终没能等到这个时机，他在1967年，也就是冻伏的前一年，就已经患上白血病离世了。

二、在冻伏中等待。

贝德福教授在签署了协议之后，便将自己的遗体进行了冷冻，而他的家人也为了将贝德福教授的遗体冷冻好，他们专门从美国密西根州来到了阿利桑拜瓦州的鲍曼公司。
这家公司也是美国当时专门从事冷冻技术研究和应用的公司，因此它在当时也是美国冷冻技术的“领军者”。
但是，在将贝德福教授的遗体进行冷冻之前，他们也需要对贝德福教授的遗体进行一些处理，以避免冷冻过程中对遗体造成伤害。

这项工作由鲍曼公司的俄亥俄州分公司的一名叫做“罗伯特·尼尔森”的医生来负责。
尽管这项技术在当时看上去非常高级，但它的原理却非常简单，医生只需要为贝德福教授的遗体进行血液代用品的注射和一些其他处理，在贝德福教授的遗体上将其冷冻起来就可以了。
在贝德福教授的遗体被冷冻好之后，鲍曼公司还会为他提供专人进行照顾，以确保他的遗体不管在冷冻过程中还是在冷冻伏期间都不会出现任何问题。

尽管贝德福教授在冷冻过程中，最终还是会给他的遗体带来一定的损伤，但是他的家人相信，等到那一天，人类技术能够达到可以将贝德福教授复活的时候，人类的技术也一定能够帮助贝德福教授修复他的遗体。
在此之后的时间里，贝德福教授的家人也一直在等待，他们等待着这项冷冻技术能够有一天真正被人类所理解，并且被认可。

但是，这一天并没有等到，这项技术一直处于人们的视野之外。
随着时间的推移，这项技术也逐渐被人们遗忘，他们开始在新的技术上进行研究和应用，因此这项技术逐渐被人们所淡忘。
而此时的贝德福教授，也就此陷入冷冻伏期间的沉睡，甚至在他的沉睡期间，这项技术也遭遇了一些伦理和道德上的争议和指责。

三、科学家在挣扎中。

贝德福教授的遗体在鲍曼公司的专人进行照看和保养之后，没有出现任何问题，但是在贝德福教授的沉睡期间，鲍曼公司也在渐渐消失于人们的视野中。
这也使得贝德福教授的遗体在沉睡期间，得不到更加专业的医生的照顾和保养，因此，贝德福教授的遗体在冻伏过程中，也逐渐出现了一些问题，并且随着时间的推移，这些问题逐渐显现出来。

在贝德福教授的遗体进入冷冻状态之后的几十年时间里，他的家人也一直在为他进行维护和处理，以免他的遗体在冷冻过程中出现质量问题。

但是，随着时间的推移，贝德福教授的遗体的质量问题还是暴露了出来，这也导致贝德福教授的遗体在冷冻过程中出现了一些问题，他的遗体逐渐变成了冰块。
贝德福教授的家人也在得知了贝德福教授的遗体出现了问题之后，他们赶紧联系了贝德福教授当年签署的医生唐·卡特，以求他能够对贝德福教授的遗体进行处理。
唐·卡特也在得知了贝德福教授的遗体出现了问题之后，他便赶到了纽约，当他赶到贝德福教授的所在的冷冻实验室的时候，已经是2024年6月了。

当他来到贝德福教授的所在的冷冻实验室之后，他对贝德福教授的儿子说:“很抱歉，你父亲的协议被违反了，他可能再也不能复活了。”
然而，就在唐·卡特为贝德福教授进行解冻的时候，他的儿子和贝德福教授的家人以及鲍曼公司的人员都围绕在他身边，一种紧张的氛围也在大家之间弥漫开来。
当唐·卡特将贝德福教授从冷冻中解冻出来之后，他的遗体已经出现了质量问题，全身的血液都已经冻成了红色的冰块，而贝德福教授原本那张饱经风霜的脸上，已经布满了岁月的痕迹，变得苍老憔悴。

但是，尽管贝德福教授已经变得苍老憔悴，但是他的家人和鲍曼公司的人员还是想通过这种方式来“拯救”贝德福教授，以此来弥补他们曾经犯下的错误。
但是，唐·卡特却反对这么做，他对贝德福教授的家人说:“我们不能再对贝德福教授进行冷冻了，一方面是因为他已经死了，另一方面是因为我们曾经犯下了错误，不能再犯下同样的错误了。”

结语

最终，贝德福教授的家人和鲍曼公司的人员也放弃了这个冷冻的想法，而贝德福教授的遗体，也在贝德福教授的家人的陪伴下，渐渐地“死”去了。
然而，贝德福教授的遗体被解冻后，却引起了全球的巨大反响，毕竟他是人类历史上第一个被冷冻的人，这也让这项技术重新被人们所认识和理解。
但是，唐·卡特也在贝德福教授的遗体被解冻后，前来看望贝德福教授，他对贝德福教授说:“我们不能再对他进行冷冻了，因为他的遗体已经出现了质量问题，再冷冻下去，对他的遗体的伤害会更大，到那个时候，即便我们能够复活他，他也还是会死的。”

在唐·卡特的劝说下，贝德福教授的家人和鲍曼公司的人员也放弃了进行冷冻的想法，而贝德福教授的遗体，也在贝德福教授的家人的陪伴下，渐渐地“死”去了。
虽然贝德福教授最终没能复活，但是科学家们也在对这项技术进行改进和研究，他们希望有一天，可以研究出一种更加先进的冷冻技术，以此来帮助人们实现复活的梦想。

4.世界上第一个冷冻人已解冻，57年过去，他还能复活吗？

导语

2024年6月，在世界各地的电视机前，观众们惊异地目睹了一幕史诗级的画面:一名白发苍苍的老人慢慢地睁开了眼睛。
经过57年的漫长冷眠，这名被卷入冰块的老人，竟然醒了过来，伴随着整个人类社会对未知的好奇，全人类眼巴巴地盯着这名老人。

在看到这名老人的第一时间，一位名叫唐·卡特的医生在直播间里面大声道:“我是贝德福教授的主治医生，作证，他是真的醒来了!
为了证明我们这是世界上第一次成功解冻案例，我将向全球公布我的合作方面，凭此协议便可获得四十亿美金!”

这个消息马上在全世界引发一股轩然大波，讨论和争议的声音不绝于耳。
这四十亿美金到底给出去了没有，唐·卡特又是怎么证明自己是贝德福教授合作方的?

一、解冻后面临的两难选择。

在贝德福教授被冷藏起来的时候，特意签署了“五十平年后解冻”的协议，于是当他苏醒过来的时候，只用将协议一拿出来，立马就有了四十亿美金。
但是这四十亿美金不过是一个开始，面前的贝德福教授还有一个严峻的问题亟待解决，那就是我解冻后能不能保持生存。

贝德福教授究竟做过哪些手脚，能让他在冰箱里留存了57年，此时也不得而知，而只能等贝德福教授一个人来解答这四十亿美金的命题考题。
这个对于贝德福教授来说，四十亿美金虽然多，但这四十年他也没闲着，还给自己留下了两份财产。
贝德福教授提供了四十亿美金的线索方面给了这次迈出历史性一步的人体冷冻设备应用方面了，但人体冷冻技术经历了57年，在这期间，科技的飞速发展是无法忽视的。

贝德福教授被冷藏期间，人类在科技上得到了前所未有的进步，许多电影中的场景，现在都有了一个个具体的实现方案。
但敌人退让了，朋友也是同样如此，现如今在人类的世界里，一切都在向前推进，任何事都要按着现代人的步伐走，有太多的人认为为了人类社会的发展大局，现在的人体冷冻技术不值一提。

他们认为只要不把贝德福教授从冷冻状态解脱出来，就不用在他身上浪费更多的社会资源，同时，贝德福教授如果醒来的话，他和现代人的差距将会是无法逾越的。
在人体冷冻学会工作的早期，冻存下来的人如果醒来，一定会遇到巨大的适应压力:他们没有经历过五十多年间人类社会的变迁，一切都将变得陌生而难以适应。

但贝德福教授对自己醒来之后的生存前景没有太大的幻想，他在冰冻状态下亲眼见证了人类社会的巨大变迁，尽管自己可能面临适应问题，但是他认为这样做还不如冻结重启。
因此，解冻后的贝德福教授面临了两大选择:要么向现代社会调整，要么让科学家将他重新冷藏起来。

第一批被冷藏的两名人，贝德福教授和另一位名叫唐·莱斯特博士，在2024年6月一同醒来，前面详细描述的是贝德福教授如何应对解冻后的两难境地，那么唐·莱斯特博士这一边又如何呢?
此人是出名神经系统科学家，也和贝德福教授有过密切合作，在冷冻后，贝德福教授和唐·莱斯特博士曾一拍两散，后者不愿意冻结下去后更多的冰箱成为了没有头脑的冰块。
因此这次两人醒来，只有贝德福教授的人脑能够工作，唐·莱斯特博士的人脑则迟钝不堪，似乎这五十多年的时间他已经完全在思想上停滞了。

贝德福教授的人脑虽然能够正常工作，但是身体问题也是不可避免的，解冻后，被冷藏者的身体往往会出现重大功能性问题，而且随着人体冷藏技术的产生后来发现，人的思想本身也是会在人体冷藏期间停下来的。
科学家们原本认为冷冻人体是在最后一刻保存被冷冻者活体状态的方式，冰箱仅仅是让人体的生命进程暂时停滞，但是等人一旦醒来的时候，思想和身体就都会继续工作，但实际上并不是这样。

无论被冷藏这些人体在冷冻期间有没有记忆，经过人体冷藏的一瞑之后都会让人恍然大悟，冷藏让人的思想停滞是必然的，因此想要让新的技术帮助古老的冷藏人体恢复青春是不可能的。
在人体冷藏技术的边界上，古老的被冷藏人体唐·莱斯特博士无疑是科学家们下好的一个注脚，人体冷藏是不可能让人体思想继续活动下去的。

但是当贝德福教授醒来后，唐·莱斯特博士的人脑脑却迟钝了下来，这让科学家和医生们产生了巨大疑惑。
他们认为人体冷藏是可以让人体思想活动继续下去的，并且感觉这样说更让很多人接受，于是唐·莱斯特博士就以这样的身份成为了贝德福教授的合作方。

但是真相与人类还是有差距的，唐·莱斯特博士被解冻后，他说话针针见血，明确得很就是自己在这漫长五十多年的冷冰期间中并没有思考发生，唐·莱斯特博士本人不知道怎么回事，但副主任医生提出了一个原因，那就是冷冻箱因为长期运作中遭遇故障，导致了唐·莱斯特博士的人脑停滞。
这也是目前科学家们对唐·莱斯特博士人脑停滞最有力的证据，唐·莱斯特博士人脑停滞的时候，他的人体功能本身就是完整的，因此科学家们也能够从这个结果上推断出，人体冷藏是可以让人体继续思考的。

三、冷冻技术的困境。

之所以会产生这种误解，是因为以前前辈们在调研中犯下了纰漏，他们在20世纪60年代宣布人体冷藏宣布失败，原因就是他们不论怎么冷藏下去，连续性的时间越长，人体最后尽管能冻死，但是其中的思想却始终活着。
这样的结论自然能够使人联想到:人体冷藏虽然在最终失效了，但是在中途的过程中很有可能保持思想活动，这就产生了上述误解。

但现实证明是不然的，人体在被冷冻过程中的思维活动是会停滞的，任何科学研究都不是一帆风顺的，因此人体冷冻技术也很容易陷入僵局。
在贝德福教授醒来解冻后，科学家们也预见到以后人体冷冻技术将可能陷入的僵局。

但是贝德福教授醒来解冻后，人们对于人体冷冻的态度也发生了变化，此前人体冷冻是被视为一项尚在研究中的严肃学问，但是自从贝德福教授醒来之后，人们大都认为人体冷冻以这样的方式表现出来是欣欣向荣的。
人们逐渐意识到人体冷冻技术是一个充满潜力的领域，人体冷藏技术是一个关乎人类未来发展的崭新的一环，它给人类社会带来的好处是巨大的，比如说，在人体冷冻技术方面，我们可以保留下许多过去的大脑，现在的大脑都是为了科技发展而轮回不息的。

现在的大脑有没有活着的价值不好说，在文明进步但是不仅人类思想存储量过去为零之后，人们所拥有的挑战人生的想象力也会越来越大。
人体冷冻技术方面，人们可以制造大量现实后继的艺术作品，人们还可以制造更多的创新性的科学研究，这些都是在人体冷冻技术方面能够带给人们的发展。

但是机会与风险并存，人体冷冻技术不是万能的，它也有自己的限制，人体冷冻技术方面，人们很可能遇到两类问题，被冷藏人体是否需要修复，人们如何决定是再冻结还是解冻人体。
但无论如何，人体冷冻技术都几乎注定会在未来与现在的人类社会产生联系，无论现代人属于何种想象，人体冷冻技术都将牢牢锁定在人类的想象中，不断带来不同的创新。

无论人体冷冻技术是在当前社会中被充分使用的，还是在未来的某个时候被充分使用的，都可以肯定人们一定会用自己自己的力量最好的人去实现的。
无论人们会如何选择，都需要充分理解，现代社会总有人会对于人体冷冻技术抱着怀疑与恐惧，但是对于他们，我们深信，我们会挑战成功，冷藏技术将来是光明的，是前进的。

结语

人体冷冻复活技术方面的发展无疑会引发人们围绕伦理道德的热烈讨论，这将成为全人类的困惑和财富，但是这也是一个无法逾越的障碍，导致这一枚子问题的无穷无尽。

因此，我们需要摒弃这些疑虑，需要全面理解冷藏技术的伟大，接受它所带来的最大利益，这样才能最好的发挥它的强大威力。
在未来，无论如何，冷藏技术都是不可逾越的，既然这样，我们为何不走上这条道路?