河南工职：三效课堂铸魂 育人质量攀峰

课堂是培养人才的关键场所，也是高职院校进行教学改革的重要阵地。近年来，河南工业职业技术学院紧密围绕课堂教学，积极探索创新，致力于打造“有效、实效、高效”的课堂，不断提高人才培养水平。

学校着力打造“有效”课堂。他们认识到，课堂教学的有效性取决于“教什么”。为此，学校组织教师深入开展教学研究，紧密围绕人才培养目标，以满足行业需求为出发点，结合专业标准、技能等级标准和行业规范，对课程内容进行系统化改革，融入新技术、新工艺、新案例，并将文化自信、工匠精神和创新意识等融入教学过程，构建内容充实、符合产业需求的课堂。

学校注重打造“实效”课堂。他们认为，“教法改革”是提升课堂实效性的关键。学校积极利用人工智能、大数据等新技术，改进教学模式和方法，开发和整合数字化资源，构建线上线下融合的教学环境。鼓励教师结合学生的认知规律，采用灵活多样的教学方式，如自主学习、合作学习、探究式学习、互动式教学等，让课堂充满活力，充分调动学生的学习积极性，确保教学取得实实在在的效果。

学校致力于打造“高效”课堂，并把“教学评价”作为提升课堂效率的重要手段。学校从教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈以及教学组织管理等多个维度，建立健全“高效”课堂评价标准，开发实时课堂教学质量监控系统，强化过程性评价和增值性评价，构建多方参与的评价机制，定期开展教学诊断与改进，形成多维度、多元化的“高效”课堂评价体系。学校还定期组织“课堂改革”优秀案例评选活动，树立先进典型，营造人人、时时追求高效课堂的良好氛围，不断提高课堂教学的效率和质量。

通过打造“三效课堂”，河南工业职业技术学院积极构建师生互动、生生互动的良好学习环境，学生的学习主动性和自觉性显著增强，职业能力和综合素质得到全面提升。近年来，该校学生在全国各类技能竞赛中屡获佳绩，共获得奖项700余项，其中在全国职业院校技能大赛中荣获国家级一等奖5项、二等奖19项、三等奖23项。