研学之旅：不忘育人初心，坚守教育本色

暑假期间，研学旅行大热，家长们却对那些打着“教育”幌子的研学旅行颇有微词，最后往往沦为“到此一游”。

研学旅行提倡寓教于乐，强调学生的亲身参与和观察，通过集体生活锻炼提升认知能力和实践能力，被视为素质教育的“第二课堂”，近年来备受追捧。数据显示，2023年全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，预计2026年中国研学游学整体市场规模将达2422亿元。

市场繁荣的背后是行业的浮躁：有的研学旅行走马观花、游而不学，“花几千元报名，不如自己带孩子玩一圈”；有的价格虚高，让家长直呼“月入一万不够孩子研学游7天”；有的货不对板，粗制滥造，“名师讲座”沦为“与名校门合影”……

一些机构声称“让孩子先一步感受世界”，“父母的眼界往往决定了孩子成长的天花板”，却连基本的安全都难以保障。

研学旅行，首要目标是“研学”，其次才是“游”。研学旅行的设计应遵循教育规律，不能徒有其名，实则与旅游无异。作为一种探究式学习，它应该包括创设情境、提出问题、收集材料等基本框架，需要前期科学开发课程、规划路线，后期根据反馈不断优化，而不是一哄而上、一锅乱炖，搞“一锤子买卖”。正如业内人士所言，研学导师不是导游的“翻版”：“导游的知识点是割裂的和碎片化的，而研学导师需要逻辑来联系不同环节，引导学生思考问题的答案。”

让研学旅行走深走实，需要多方发力。一是“凝共识”，明确研学旅行涉及文旅、教育等部门的监管边界；二是“立规矩”，完善行业标准、评价标准，加强资质审核和信誉管理；三是“补短板”，改变“旅游专业的不懂教育，教育专业的不懂旅游”的局面，筑好人才“蓄水池”，让“草台班子”无空可钻。

从目的地来看，博物馆、红色景点拥有天然的资源优势，是研学旅行的重要组成部分。相关单位应主动作为，加强馆校合作，增加优质供给。值得一提的是，广东省文化和旅游厅将开展“请到广东过暑假——2024粤博假期·夏日知旅”系列活动，全省博物馆将策划推出204项教育和研学活动。将研学纳入公共服务，助力旅游强省建设，正当其时。

归根结底，研学旅行不仅是一种形式，更是一种理念。“知行合一”是教育的本质，“研”行不一并不是市场正道。一味“卷价格”“拼话术”，只会把自己的路走窄，与公众期待渐行渐远。